Historia de la revista
La limitación de recursos financieros en la investigación educativa en Perú sigue siendo un obstáculo importante para el avance de la disciplina. La falta de fondos adecuados para llevar a cabo proyectos de investigación de calidad puede afectar la capacidad de los investigadores para abordar cuestiones cruciales en el campo de la educación. Esto a menudo se traduce en proyectos más pequeños y menos ambiciosos, lo que puede limitar el alcance y la profundidad de la investigación. Además, la falta de financiamiento también puede dificultar la formación de nuevos investigadores y la retención de talento en el país, ya que los investigadores jóvenes pueden verse tentados a buscar oportunidades en otros lugares donde existan mayores recursos disponibles.
La comunicación de los resultados de investigación también es un desafío persistente en Perú. A menudo, los hallazgos de investigaciones valiosas no llegan a las manos de los tomadores de decisiones, los educadores y otros actores clave en el sistema educativo. La falta de canales efectivos de comunicación y la baja visibilidad de las investigaciones pueden obstaculizar la adopción de prácticas basadas en evidencia y la mejora de las políticas educativas. La necesidad de establecer vínculos más sólidos entre los investigadores y los responsables de la toma de decisiones, así como la promoción de medios de comunicación académica accesibles, son esenciales para garantizar que la investigación educativa en Perú tenga un impacto significativo en la mejora de la educación en el país.
En consecuencia, en enero de 2019, nació la Revista de Educación Alternancia como respuesta a los objetivos de la Red Latinoamericana de Educación (RELE) de contribuir al desarrollo de la investigación educativa en Perú. Esta revista se estableció como un espacio cultural propicio para difundir los descubrimientos realizados por académicos en los campos de las ciencias de la educación, la psicología y la pedagogía. El equipo editorial está conformado principalmente por docentes, en tal sentido es un grupo consciente de la necesidad de valorar la escritura científica y los aportes que esta brinda a las comunidades académicas.
En 2024, debido a los diálogos con la comunidad académica de Perú, la Universidad José Carlos Mariátegui decidió incorporar a Alternancia en su entidad editora. Este respaldo se fundamentó en el rol primordial que lleva a cabo la institución en la formación de profesionales por medio de las áreas Educación y Psicología, principalmente. Esto demuestra el compromiso de la Universidad José Carlos Mariátegui (UJCM) con la promoción de la investigación y el intercambio de conocimientos en estos ámbitos.
La inclusión de Alternancia en la UJCM manifiesta una responsabilidad estable con la difusión de investigaciones y trabajos académicos de primer nivel en educación y psicología, beneficiando tanto a la comunidad académica como a la sociedad en general. Esta publicación está indexada en Dialnet, AmeliCA, la Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades (LatinRev). Además, está evaluada por la Matriz de Información para el Análisis de Revistas (MIAR) y EuroPub. Alternancia se ha mantenido como una revista de convocatoria abierta durante todo el año, con el objetivo sólido de fomentar diálogos beneficiosos para el avance de la investigación educativa en América Latina.