Incorporación del enfoque de desarrollo sostenible para la educación superior. Una propuesta de enseñanza desde la visión del bien común.

• Resumen
• Abstract

La visión del enfoque de desarrollo sostenible tiene como finalidad incorporar la perspectiva de la sostenibilidad del entorno a través del cumplimiento de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); sin embargo, no se especifica como una política pública y de Estado que permita permear en sistemas complejos como es el caso de la educación superior, que al contar con autonomía para el caso de las normales y sus universidades públicos, da una oportunidad de cambiar los modelos de aprendizaje entendiendo que la educación es un proceso continuo de adquisición de conocimientos que se transmiten y transitan a la vida cotidiana. Con ello, la visión del bien común y el enfoque de desarrollo sostenible convergen desde las acciones operativas visualizadas en las cuatro dimensiones de la Universidad de Munich, resumidas en poner en el centro de la toma de decisiones a la persona y el entorno/naturaleza, permitiendo que Instituciones de Educación Superior (IES) que operan actualmente consideran la aplicación de dichas metodologías en los modelos de enseñanza y aprendizaje; como es el caso de la Universidad de Chapingo en México.

The vision of the sustainable development approach aims to incorporate the perspective of the Sustainable Development Goals (SDG) to the actions undertaken by the government; however, it is not specified as a public and State policy that allows permeation in complex systems such as higher education, which by having autonomy in the case of normal schools and their public universities, gives an opportunity to change the learning models understanding that education is a continuous process of acquiring knowledge that is transmitted and transits to daily life. With this, the vision of the common good and the sustainable development approach converge from the operational actions visualized in the four dimensions of the University of Munich, summarized in putting the person and the environment/nature at the center of decision-making, allowing Higher Education Institutions (IES) that currently operate to consider the application of said methodologies in teaching and learning models; as is the case of the University of Chapingo in Mexico.