Metodología de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de la lectura comprensiva en estudiantes de 3º de primaria

• Resumen
• Abstract

 La llegada de la globalización ha sido caracterizada, sin lugar a dudas, por la creciente invasión de la tecnología y con ello una mayor exigencia a todo nivel de las sociedades, grupos e individuos, a ello es importante añadir la necesidad extrínseca de ciertas habilidades que hoy en día son indispensables en el desarrollo de cualquier sujeto para mantenerse competitivo, ya no solamente a nivel individual, sino también en un ámbito colectivo y una de esas habilidades es saber leer de manera comprensiva. Es en esa dirección que el presente artículo analiza la situación real respecto al desarrollo de la lectura comprensiva de estudiantes de tercero de primaria de la Unidad Educativa “Abraham Flores Velásquez” de la comunidad de Alalay quienes mostraron en el apartado del diagnóstico limitaciones en la comprensión de diferentes textos, donde presentan una lectura deletreada, que difícilmente pueden comprender lo que leen.

The arrival of globalization has been characterized, without a doubt, by the growing invasion of technology and with it a greater demand at all levels of societies, groups and individuals, to which it is important to add the extrinsic need for certain skills that today they are essential in the development of any subject to remain competitive, not only at an individual level, but also in a collective sphere and one of those skills is knowing how to read comprehensively. It is in this direction that this article analyzes the real situation regarding the development of comprehensive reading of third grade students of the Educational Unit "Abraham Flores Velásquez" of the community of Alalay who showed limitations in understanding in the diagnosis section of different texts, where they present a spelled reading, that they can hardly understand what they read.