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Juan José Moya Arnez

El estudio tuvo como objetivo potenciar la comprensión de textos literarios en los estudiantes del nivel primario mediante la aplicación de una estrategia didáctica, esto implica la aplicación de una estrategia con acciones ordenadas y secuenciales de forma sistémica desarrolladas por el maestro y ejecutadas por los estudiantes de 5° y 6° año del nivel primario en el área de Comunicación y Lenguajes. En lo metodológico, la investigación se realizó desde una perspectiva dialéctica, con la aplicación de métodos teóricos como el dialéctico, holístico holográfico y modelación, en lo empírico la observación científica. Se utilizaron instrumentos de encuesta, entrevista, prueba diagnóstica y guías de observación que permitieron la sistematización, el análisis y explicación de la información obtenida y se concluye que la estrategia didáctica es un sistema de actividades tanto teóricas como prácticas mediadas por acciones didácticas, métodos, medios y formas de evaluación a un determinado proceso educativo.

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Detalles del artículo

Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Juan José Moya Arnez, ALSIE Consultores Pedagógicos S.R.L., Cochabamba, Bolivia

Profesor de curso de Primer y Segundo Ciclos Nivel Primario de la Normal Ismael Montes (Vacas). Licenciado en Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Mayor de San Simón. Diplomado en Gerencia Estratégica y Diseño Curricular en Educación Superior Universidad Mayor de San Simón. Diplomado en Administración Educativa Estratégica, Universidad Latinoamericana. Magister en Educación Sociocomunitaria Productiva de la Universidad Pedagógica.

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