Desarrollo de los procesos cognitivos de atención y concentración en Educación Inicial
Contenido principal del artículo
El propósito de la investigación fue fortalecer los procesos cognitivos de atención y concentración en los niños y niñas de Educación Inicial, a través de estrategias didácticas. Esta se enmarcó bajo el enfoque cualitativo, en una investigación de campo de tipo descriptiva. Se llevó a cabo en la Unidad Educativa Colegio María Santísima ubicada en la Parroquia Petare, Municipio Sucre del estado Miranda, Venezuela. Como resultado se observó que los docentes entrevistados aplicaban algunas actividades tradicionales y repetitivas, las cuales no eran las estrategias más idóneas ni adecuadas para favorecer los procesos cognitivos de atención y concentración en los niños. Esto ameritó el diseño de estrategias didácticas con actividades prácticas y motivadoras para lograr desarrollar estas habilidades cognitivas en los niños de Educación Inicial.
Descargas
Detalles del artículo
Banyard, P. (1995). Introducción a los procesos cognitivos. Barcelona: Ariel
Belisario, O. (2009). Psicología de la atención. Madrid: Editorial Pirámide
Díaz-Barriga, F. y Hernández R., G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. (2a. Ed.). México: McGraw- Hill
García, Y. (2012). Proceso integral y desarrollo cognitivo. Recuperado de http://arteyexpresiontiteres.blogspot.com/p/desarrollo-integral-y-proceso-cognitivo.html
Guriat, F. (1992). La Educación Preescolar. Importancia para el desarrollo del niño. Caracas
Johnston P y Heinz O. (2004). El ajedrez y su fundamentación en la Educación Básica. México: McGraw Hill
Lupón, M., Torrents, A. y Quevedo, L. (2008). Procesos cognitivos básicos. En Apuntes de Psicología en Atención Visual. Recuperado de http://ocw.upc.edu/sites/all/modules/ocw/estadistiques/download.php?file=370508/2012/1/54662/tema_4.__procesos_cognitivos_basicos-5313.pdf
Marietan, H. (1994). Atención y memoria. Recuperado de http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/
Martínez, L (2009). Metodología de la investigación social y educativa. Barcelona: Gedisa
Ministerio de Educación y Deportes. (2007). Currículo de Educación Inicial. Caracas, Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Inicial. (2014).Educación Inicial en Venezuela. Recuperado de http://www.me.gob.ve/noticias_zonas/contenido.php?id_seccion=16&id_contenido=70&modo=2
Papalia, D. (2001). Psicología General. Santiago de Chile: McGraw- Hill
Peralta, C (2008). Atención y Percepción centrada en el estudiante. Madrid. España: Capalez
Ramírez, P. (2013). Cómo mejorar en la atención y concentración los niños. Recuperado de http://edukame.com/como-mejorar-la-atencion-y-concentracion-en-los-ninos
Rimari, M. (2000). La práctica de la enseñanza: análisis de las actividades significativas de aprendizaje. Autoeducación. 19. 56., 39, 49
Smith, O y Ragan, T. (1999). Instructional Design New Tersey: Merrill Prentice
Santiago de Torres, J., Tornay, F. y Gómez, E. (2002). Procesos psicológicos básicos. Madrid: McGraw-Hill Interamericana
Schmid, A. y Peper, E. (1991). Técnicas para el entrenamiento de la Concentración. En J.M. Williams, Psicología Aplicada al Deporte, Madrid: Biblioteca Nueva
Vygotsky, L. (2000). Hacia un nuevo rol docente. Buenos Aires: Troquel