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Jorge Moisés Guédez Inojosa
José Pérez Veloz

El propósito fue comprender la educación popular desde la cosmovisión de la vida cotidiana de los actores sociales, en el contexto de la comunidad de Palmero, San Carlos, estado Cojedes. Se empleó el enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo, método etnográfico. La fiabilidad se obtuvo a través de la técnica de triangulación. Se utilizó para la recolección de datos la observación participativa, el diario de campo y entrevistas. Las conclusiones permitieron evidenciar un contraste vivencial del residente de la comunidad, pues actúa como si no le perteneciera el contexto del cual se beneficia de la actividad agrícola, fuente de sostenibilidad económica practicada como rutina, mediante la tala y quema, sin valorar la importancia hacia la condición humana causando gran impacto ambiental, donde el camino para solucionar el problema es la educación popular, cuyo proyecto implementado por la comunidad desde 1997, no ha tenido apoyo de los entes del Estado venezolano, aun así está dando sus frutos positivos de manera lenta y progresiva.

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Detalles del artículo

Sección
INVESTIGACIONES
Biografía del autor/a

Jorge Moisés Guédez Inojosa, Universidad Nacional Abierta, Venezuela

Magíster en Investigación Educativa (UC). Técnico Superior en Información de Salud (UCV). Licenciado en Administración Mención Informática (UNESR). Supervisor de Pruebas Académicas en la Universidad Nacional Abierta (UNA) Centro Local Cojedes. Coordinador del Departamento de Registros Médicos y Estadísticas de Salud Ipasme San Carlos, Estado Cojedes, Venezuela.

José Pérez Veloz, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Venezuela

Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Titular Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) Núcleo San Carlos, Estado Cojedes, Venezuela. Tutor de Tesis de Pregrado y Postgrado.

Referencias
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