https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia es-ES <div id="DerechosAutor" class="content-section"> <h3>Derechos de Autor</h3> <p>Los autores garantizan a la revista que sus trabajos son obras originales y que le pertenece todo el derecho sobre la propiedad intelectual. Para optar a divulgación del trabajo en REPE, los autores deben autorizar y ceder a la revista la primera publicación del manuscrito, pudiendo ésta replicar y difundir la información a nivel internacional.</p> <p>Los comentarios, datos y opiniones presentados en los textos, y la precisión en apuntes de las referencias, son responsabilidad exclusiva de los autores.</p> </div> editor@revistaalternancia.org (Dora Mayta Huiza) soporte@editorialrele.org (Freddy Javier Sánchez González) Fri, 07 Aug 2026 20:39:48 +0000 OJS 3.3.0.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/2220 <p>El objetivo de la investigación fue diseñar y aplicar un sistema de actividades con enfoque integral para la atención a la diversidad en estudiantes de quinto año de educación básica. El estudio se desarrolló bajo un diseño cuasi-experimental con enfoque predominantemente cuantitativo y apoyo cualitativo, mediante un muestreo intencional que consideró un grupo intacto de estudiantes. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, así como técnicas de observación, revisión documental, encuesta y entrevista, operacionalizadas a través de instrumentos previamente diseñados que permitieron la triangulación de fuentes y métodos. Los resultados mostraron mejoras consistentes en la participación estudiantil, en la percepción de inclusión escolar y en la organización de la práctica pedagógica, evidenciando una implementación más sistemática de la planificación diferenciada, las metodologías activas y la evaluación formativa. Asimismo, la convergencia metodológica entre los distintos instrumentos fortaleció la objetividad de los resultados. Se concluyó que el sistema de actividades con enfoque integral constituyó una alternativa pedagógica viable para fortalecer la atención a la diversidad en el contexto educativo analizado, dentro del alcance y las limitaciones propias del estudio.</p> Anahi Tarcila Morales Escalante, Carlos Andrés García Ron, Joyce Karelys Salazar Bustamante, Rosalinda Gardenia Sagñay Yánez Derechos de autor 2026 Anahi Tarcila Morales Escalante, Carlos Andrés García Ron, Joyce Karelys Salazar Bustamante, Rosalinda Gardenia Sagñay Yánez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/2220 Fri, 07 Aug 2026 00:00:00 +0000