https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/issue/feed 2026-02-13T21:43:06+00:00 Dora Mayta Huiza editor@revistaalternancia.org Open Journal Systems https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1963 2026-02-13T20:16:18+00:00 Leonor Yanira Cusme Zambrano e.lycusme@sangregorio.edu.ec Carlina Velez Villavicencio cevelez@sangregorio.edu.ec

<p>La alimentación neurosaludable es un factor determinante para el desarrollo cognitivo en la primera infancia. Con el objetivo de analizar la relación de una alimentación neurosaludable en el desarrollo de destrezas cognitivas en niños de 3 años del barrio Puerto Arturo, Ecuador. Mediante un enfoque mixto y descriptivo. Se aplicó observación participante. Los resultados mostraron que una ingesta insuficiente de alimentos esenciales como leche materna, pescados grasos y proteínas magras se asocia con un desarrollo cognitivo limitado. En el grupo de 6 a 18 meses, solo el 8% adquirió seguimiento visual; en el grupo de 18 a 24 meses, la comprensión del lenguaje alcanzó el 20%, mientras memoria y resolución de problemas permanecieron en proceso; y en el grupo de 24 a 36 meses, habilidades como comunicación, conceptos abstractos y resolución de problemas mostraron avances parciales. Se concluye que fortalecer la alimentación neurosaludable y promover intervenciones educativas integrales es clave para potenciar el desarrollo cognitivo en la primera infancia.</p>

2026-01-15T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1965 2026-02-13T20:33:24+00:00 Yina Isabel Ayala Vasquez yinavasquez.est@umecit.edu.pa Jaime Andrés Torres jaimetorres.doc@umecit.edu.pa

<p>La deserción escolar representa un problema complejo con repercusiones significativas en el desarrollo individual, social y económico de las poblaciones. El objetivo de esta investigación fue analizar los factores psicosociales y educativos que inciden en la deserción escolar. Se empleó un enfoque cualitativo, mediante una revisión sistemática de la literatura científica, bajo lineamientos PRISMA, consultando las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, ERIC y PsycINFO durante el período 2017 al 2024. Se identificaron 847 estudios iniciales, de los cuales 65 fueron seleccionados para la revisión. Los resultados evidenciaron que los factores psicosociales, tales como la conexión emocional con el entorno educativo, la salud mental, la autoeficacia, la resiliencia y las relaciones interpersonales, constituyen elementos determinantes en la permanencia escolar. Se concluye que la prevención de la deserción escolar requiere intervenciones integrales que aborden de manera simultánea las dimensiones psicológicas, familiares, académicas y estructurales del fenómeno.</p>

2026-01-15T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1966 2026-02-13T20:56:51+00:00 Rosario Cielo Córdova Pomachagua Cordova12321@gmail.com Yudith Yara Gómez Urcohuaranga yudithgomez828@gmail.com Yohana Estefani López Agama EstefaniAL12@gmail.com Sanyury Geraldine Pio Segura sahyopyo@gmail.com Sheyla Poma de la Cruz yoyopc2305@gmail.com Maycol Adolfo Recines Iglesias maycol9647@gmail.com

<p>La agresividad es un estado emocional elevado durante la adolescencia, sin embargo, no se cuentan con muchos instrumentos para medirlo en el contexto peruano. Es por ello que, el objetivo de este estudio fue construir y validar una prueba psicométrica para evaluar la agresividad en adolescentes. Para ello, se trabajó con 115 estudiantes de edades de entre 12 a 17 años, población en la cual se aplicó el cuestionario. En consecuencia, se obtuvo un valor de V de Aiken de 0.92, coeficientes de Pearson mayores a 0.20 en los ítems, en el análisis factorial confirmatorio se obtuvieron valores de 0.30 y 0.68, además se obtuvo un valor de alfa de Cronbach de 0.869. Se concluye que el cuestionario cuenta con una adecuada validez de contenido y consistencia interna para medir la agresividad en adolescentes de 12 a 17 años de edad.</p>

2026-01-15T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1967 2026-02-13T21:43:06+00:00 Helen Pérez Pivat helenpivat@gmail.com María Gorety Rodríguez mgirv0807@gmail.com

<p>El objetivo de este artículo es analizar el papel de las universidades venezolanas en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para proponer un marco de acciones prioritarias. Se empleó una metodología cualitativa de revisión documental sistemática, consultando bases de datos especializadas (Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Scholar), analizando fuentes académicas del periodo 2015-2025. Los resultados revelan una desarticulación entre las políticas universitarias y las metas de desarrollo sostenible, agravada por la precariedad presupuestaria, aunque persisten iniciativas resilientes de formación y extensión. Se concluye que, para fortalecer su rol como agente transformador, es imperativo establecer un marco de gobernanza universitaria centrado en la sostenibilidad, la digitalización y la cooperación intersectorial. Estas acciones permitirán posicionar a la academia como eje estratégico en la reconstrucción del tejido social y económico nacional en el marco de la Agenda Global.</p>

2026-01-15T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://revistaalternancia.org/index.php/alternancia/article/view/1964 2026-02-13T20:30:30+00:00 Dora Mayta Huiza dmayta@ujcm.edu.pe Carlina Velez Villavicencio cevelez@sangregorio.edu.ec 2026-01-15T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026